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初一快乐语文

作者:肖冬时间:2018-02-03点击量:

快乐宗旨

人的天性是追求快乐的,孩子的快乐天性更其彰然。在初一学习语文的孩子特别需要快乐。

快乐使人能够带着兴趣做事,甚至将枯燥无味的事都有很有兴致地完成。因为它是成功的一切积极源泉和动因,因而要以快乐的心态和形式来做好教学常规中的每一件事。

快乐观念

一件事,尽力去做都可完成,但实现目标过程中的心态和方式可以决定最终效果——勉强去做,费心费力,心手不一,效未必然好;快乐尽力地享受过程,能期望得到最佳效果,即便得不到预期所想,也得到另一种美好的收获——建立培养一种积极心态:快乐地追求更好。

快乐行程

一、快乐启智

1.运用心理学暗示原理,让学生感到自己就是富有潜质,独一无二的个体。

2.建立语文是丰富多彩,很有实际用途、趣味非凡的感性认识,使学生产生想要学,并且要想法学好的愿望。

3.建立语文学习是一件快乐的事情的基本观念——书山有路勤为径,学海无涯乐作舟。

4.建立学生自己要在学习中主动寻求快乐的理念。

二、快乐规则

1.快乐拒绝懒汉,必须要付出努力才能得到。

2.快乐是学业优秀的奖品。

3.以优秀的成绩和上佳表现来赢得权威和考核以及社会的认可,使快乐得以持续。

4.要时刻享有快乐就必须在学习细节上追求完美。

5.要时刻享有快乐就要培养发现搜集知识和讯息的能力,就要树立创新意识,培养创造力。

6.表现优异,分分都是精彩,时时都享快乐。

三、快乐园地

1.老师和同学在学校组织的同乐。

⑴有轻音乐背景的课堂阅读课,让学生在高雅音乐潜移默化的作用下体会文意,感受文化。

⑵快乐表演

分角色以方言为课文配音朗读、设定情境进行小品、哑剧的编排和表演、进行课本剧编演、情景采访、个性脱口秀等。

⑶快乐竞争

进行各类型的习字、作文、朗读等语文对抗性游戏,有计划地进行演讲、辩论等活动。为加强常规训练,激励学生有目标地快乐完成学习任务,进行周记之星、月考之星、信息之星、月考优胜进步之星的评比。

⑷快乐游戏

拍手踏歌背古诗,“多米诺骨牌”抽背课文和生词、成语接龙、成语对联、成语填空、唱念《笠翁对韵》、彩线连珠、集锦绘彩、快乐拾荒者、句段章的七十二变,课后各种专题活动。

2.在教师指导下的假期学生独乐

小鬼当家、编辑生活、DV精彩、自编自导自演“禁烟”行为

3.正式课堂上的快乐

教师在课前要有充分的准备,上课时有效控制纪律的情况下,营造民主自由合作探究的氛围,结合课文内容,配以幽默故事和恢谐的语言,让学生在轻松状态中进行讨论与对答。

快乐箴言

以充满快乐的语文课促进学生的快乐成长,从而营建学生的快乐人生。


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